这就是让孩子讨厌唱歌的方法

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Anonim

孩子放学回家,我打电话,等孩子们回家我们一起烤点好吃的吧。女儿圆圆的大眼睛看着我:-但是妈妈,我还有作业,明天还要写一页歌。

我僵立在他面前,身体蜷缩成一个活生生的问号,什么?从唱歌? - 嗯,是的,这通常会发生,莫尼阿姨总是给一些东西,只是现在她给的更多,因为我们很糟糕,我们在课堂上很吵 - 孩子解释了歌唱老师的证书,因为如果老师给了它,那么惩罚肯定是有道理的。

- 你在歌唱课上唱歌吗? - 我问这个问题,因为事情开始变得有点可疑了。

- 嗯,不是真的。让我们有时说是,但主要是为了唱歌和拍手。妈妈,我讨厌唱歌课 - 孩子脱口而出,我只是傻傻地嘟嘟囔囔,你讨厌它,我的孩子,你,自愿去两个合唱团唱歌……呃,唱歌,你会不会错过你的钢琴课?

- 是的,但那是不同的。我们在合唱团唱歌,在钢琴课上弹钢琴,经常开怀大笑。在歌唱课上,我们只检查作业,给出理论答案,写论文,但没有什么好看或好玩的。好吧,那好吧,我现在就学习,因为明天也是doga!

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音乐的本质是欢乐!

好吧,我承认,我有脾气。但这并不是因为我的孩子承受了不必要的负担,而是因为他在音乐理论方面远远领先于学校课程。对他来说,做作业更多的是浪费时间。

但是因为如果我们退一步看重点:音乐,唱歌在这个世界上只有一个意义:快乐。它不像语言或数学那样有用,音乐之所以重要,仅仅是因为它给人带来快乐。作业不是一种乐趣,拍节奏或论文也不是。而歌唱课,理论多,歌声少,就算是音乐小孩也不过是个驼背而已。

可能需要回答问题并写论文才能获得成绩。就在孩子已经爱上唱歌并想做的时候,小心翼翼,片刻不忘本质,理论和期望就可以抛在脑后。但是在监狱和写作文件中,我从来没有设法让任何人爱上唱歌。事实上,什么都没有。还不如恨他,哪怕是曾经爱过他的人。

其他技能科目我们也没有做得更好

我认为评分至少在绘画、技术和理论方面是一个大错误,几乎在所有技能科目中都是如此。顾名思义:它们反映了技能。没有这种本事的人,如果用力过猛,一首歌都唱不好,但同时也能从手腕上画出蜜蜂嗡嗡作响的静物。或者不是,反之亦然。但实际上,它们都不能从根本上改变,最多只是稍微打磨一下。或者把孩子从他身边带走。

每个孩子都知道他画的很美,因为它是发自内心的,他努力了,他专注于他的舌头,他对自己的工作感到满意,因为他付出了他所拥有的。把这个归为三四,比方说,对孩子一点鼓励也没有,其实三三之后,他就会得出桉阿姨不喜欢他的结论,但为什么呢?

看过6-9岁儿童画的人都知道我在说什么。就说它到底该不该给“优秀”或“足够”的等级是比较难判断的,说实话,这种东西很大程度上是看口味的问题。

“我们不会把它展示出来,因为这幅画很垃圾”--安德拉斯叔叔“Uvöltős”在我们一位同事的学校里对一个小女孩说,顺便说一句,她是班上最聪明的孩子,多年来一直单独画画,除了鼓励之外,什么都没做过。至今。因为安德拉斯叔叔好像有不同的方法。

“你在做什么我的儿子,别这么倒霉”--这是一位来自第三学校的体育老师。哪里,不知为何,孩子们不太喜欢tesiora。

好吧,我知道,在Bocuse d'Or有人可以客观地判断一口鸡,而专业人士也可以为光束练习打分,因此具体的职业取决于它,但让我们面对现实吧,他们没有为小学教师准备这种能力,所以留下了主观评价。哪位老师不是高人一等,很容易体现出个人的同情心。

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嗯,妈妈应该对因为画三等分而伤心的小儿子说什么?“桉树阿姨品位不好,孩子,这幅画好看吗?”还是说“尤加利阿姨的品味是毋庸置疑的,原因很简单,因为她是老师,所以我的儿子,可惜你的画真的不是什么漂亮的东西(虽然我们一直都称赞他们,但现在骰子已经转动了)”?

也许我们应该向他解释一下,我们真的很关心他的剪纸鹅得多少分,以及在一般的绘画/技术方面,但至少他不应该失败?

毕竟,仔细想想,真的无所谓。如果没有成功感,如果没有课堂上的快乐,那么孩子不仅会讨厌科目,还会讨厌动作本身,画画、唱歌、创作、运动,甚至老师。别担心,你会对生活中的其他事情感到满意,毕竟,我们不想成为一个拥有一千万艺术家/运动员的国家。

为什么我们只期望孩子有创造力、自我表达、健康意识或深沉的情感,如果有人可以轻松地给他的创造力和深沉的情感打三分,让他知道自己属于哪里?

如果他们干脆停止对技能科目的分类,在歌唱课上有欢乐的歌唱,在课上有欢乐的动作,就这样,发自内心的,不是更聪明吗?孩子不会再有那么大的压力了,就连好心的老师们也终于可以松一口气了。

想要更多的人去音乐学校,画画,在校外做运动。

对于技能物品的分类你怎么看?

  • 海报说出了我的心声!
  • 暂时不要把它们归入低年级,但在高中和高中是可以的
  • 愚蠢,如果没有分类,主题毫无意义
  • Dívány又在发牢骚
  • 没有分类就不能管教孩子
  • 先把技能科目放学!

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