作为一个中年孩子的妈妈，我被叫到幼儿园报告：孩子不会画简笔画，我们会乐于练习。我女儿不太喜欢画画，我很困惑，这是有问题吗？你什么时候“需要”能够画一个普通的简笔画？我问了临床儿童心理学家和心理治疗师Gabriella Endrédi，是否有问题，或者如果学龄前儿童不画画会不会是某种症状？
我从未听过心理学家对一个问题如此高兴。根据 Gabriella Endrédi 的说法，这个话题非常重要。他说，这个问题通常在父母开始上学之前就出现在他们的脑海中，那是对学校表现和孩子必须回答的情况的焦虑开始的时候。
孩子的“机能”基于三大支柱：情感、运动和思维。而这些特征就像发辫一样相互连接：在发育过程中，一个发生的事情将发生在另外两个发生的事情上，这几乎是整个学龄前儿童的特征。
小孩子生气，体现在动作上，即生气地跺脚，可能踢、捏、咬。思维在六岁左右占据主要角色，从那时起它将控制运动和情绪。虽然这里也可能有个体差异的发展，这是很自然的。
很重要的是，如果一种运动形式被替换或省略，可能会产生后果，而这就是我们要绘制的地方，或者缺少它。
这令人担忧，因为错过或改变几乎总是可以预测学习和/或适应困难。对于该行业来说，事实证明“倒退”的是，如果孩子在精细运动方面有困难，或者根本不会画画，那么运动发展的差异可能（或本来会）已经预测到了这个问题。此外，不恰当的运动发展方式甚至可能导致攻击性行为。
神经系统的不成熟和大脑两个半球的不协调会导致孩子不喜欢画画，因此不会涉足这种类型的创作。而缺乏绘图说明神经系统的不成熟和不协调的功能，可以通过特殊的动作来协调。
体验加工的作用对于绘画来说也是极其重要的，某些创伤和内心问题最容易通过绘画表达出来。但是如果孩子说话很多，对话可以代替体验加工的作用，但是神经系统向这个方向发展，绘画就是要“做”的，在这种情况下，可以通过运动、运动发展来实现。
什么时候“预期”？
心理学家表示，4-5岁的孩子，用手指画画还是够用的，给他带来快乐。在这个年龄段，涂鸦也是完全正常的，因为例如，一个人的绘画要求孩子发展关于自己身体的知识，了解自己身体的范围和限制。只要不存在，就会出现涂鸦或着色，Endrédi 也将其视为绘画。
这个年龄段的孩子开始与规则作斗争：在幼儿园，你要遵守很多事情，要遵守很多规则，孩子用涂色测试自己：他能留在里面吗线条等
他们通常在5-6岁开始绘制“可识别”的形状，但与其他地方一样，这里存在很大的个体偏差。到这个时候，身体意识会发展，如前所述 - 例如。是描绘人物的基础。
有小朋友说真的不会画画。那时，他们可能还没有神经系统组织，但表现和外界的看法对这些孩子来说很重要。这些孩子可能会被吓到，因此不画画。不要以任何方式强迫它：如果你做得更多，那对孩子根本没有好处。还有什么解决办法？
不，不是练习画画。但是
运动！
我们已经得出了对儿童心理学文章的一般解释：在当今世界，运动被如此忽视，以至于它对神经系统的发育产生了严重的影响。大量的自由活动是一切的基础，是协调大脑半球和发展神经系统的最佳方式。在幼儿园，最小区域必须有25-30个孩子，没有自由活动的空间，孩子们在活动中经常受挫。
所以这里的解决方案是运动：大运动，比如滑行、荡秋千、跑步、跳跃和游泳也很有用。在英国，例如幼儿园教育的一部分是一种特殊的运动疗法，旨在实现和发展大脑两个半球的协调性，另一方面，在家里，孩子们被迫将大部分时间都花在集体房间里，相对占地面积小。
如果合适的话，我们步行去幼儿园，然后步行回家，同时搭建一个让幼儿园小朋友“相对”自由活动的游乐场，周末去旅行，花尽可能多的时间可以在户外。
