PISA测试的结果是垃圾吗？当然不是和这些来自Ózd的孩子们在一起。
我遇到过Kriszta Bódis很多次，有很多不同的方式，当然我主要想到的是她的作品：我知道她是一个作家，但我也关注她为贫困儿童所做的非常有效的工作。这是 Van leyed 工作室及其在 Pest 的姊妹工作室 Stúdió plus。一个关于如何，如果我们想要并努力，如何让美丽的理论在实践中发挥作用的采访。
根据Kriszta的看法，作为一名教师和教育组织者，她最重要的任务是帮助孩子们获得他们的环境--学校或父母--由于缺乏资源而无法提供的教育和其他机会。
如果孩子得到长期、持续和持续的关注、关怀和才能发展，即使他来自比Rózsadombi青少年更糟糕的环境，他也能发挥出自己最好的一面-- Kriszta 声称，如果有帮助他们找到方法并支持他们的机构系统或老师，则默认情况下，根据失败、缺乏继续教育或放弃未来，他们不会“编码”在孩子身上。
由于匈牙利公共教育在其中扮演的角色很小，尤其是在落后的社区，2013年他在Ózd建立了一个工作室，由Van helyed基金会运营，专门为弱势儿童服务。它帮助他们学习，提供文化项目，并鼓励创造力。
他们通过项目取得了骄人的成绩，越来越多的学生不仅选择了该地区的职业中学，还选择了高中。更重要的是，还有一小群人申请了布达佩斯：他们瞄准了最精英的高中，成功了。
Krisztás 经过大量的组织和斗争，创建了首都 Ózd 工作室的兄弟 Stúdió Plusz，在那里他们继续处理从 Ózd 搬到 Pest 的儿童。 Stúdió Plusz 是一所大学、一个学习社区和一个家：目前布达的大公寓里有四个人，两男两女，他们已经从Ózd考入了布达佩斯的各个高中。
我们到的时候，正在公寓里准备晚餐，我们被请进了兼作客厅和书房的大公共休息室。其中三个孩子（Peti，12 岁，Rozi，14 岁，Géza，13 岁）住在 Stúdió plus，Sziszi（15 岁）是一名大学生，但大部分下午和晚上都在工作室度过。
孩子们的助手和赞助人阿吉，当然还有该项目的发起人、创始人和运营商克里斯塔·博迪斯（Kriszta Bódis）出席了谈话。我们坐下后，我们坐在椅子上，他们--作为一个大家庭--坐在沙发上，我请在场的孩子们（Petit 和 Sziszi，以及他们的客人 Andrea-Rozi 和 Géza 后来加入谈话）介绍自己小的。
你们都来自Ózd的Van velyed Studio，对吧？要介绍一下自己吗？
Peti:我是Péter Galambicza，13岁。我最初在 Ózd 的工作室楼下学习，然后我来到 Pest。我在九月份开始的经济理工学院第七年。
Andrea: 我是 Andrea Galambicza，Peti 的妹妹，但我只是来这里的客人。我也想来Pest，我现在正在看学校。明天我会去Szent István，因为我的女朋友Sziszi 会去那里，我也会去看Telepi，因为是体育专业。我最擅长运动。我踢足球，我们也在Ózd的工作室打棒球。
Sziszi:我是Erzsébet Pákó，15岁。大家都叫我娘娘腔。我是 BGSZC Szent István 高中的一名大学生，我从 9 月开始。顺便说一句，我是Ózd最古老的工作室之一。
你们不都住这里吗？
Bódis Kriszta: 首先，我将告诉您一些关于Ózd 中的工作室和Studio plus 的信息。 Ózd 工作室是 Van leyed 的机构！由一个基金会运营，其目的主要是支持生活在隔离地区的年轻人，他们就读于知识水平不如中产阶级学校的学校。
我们支持他们的继续教育和学校进步，因为这需要复杂的服务。这些是最需要它的学校，由于缺乏资源、人员、时间等，他们往往无法应付任务，因为不足以为孩子提供良好的教育，更何况需要复杂的赞助。我们为Ózd和Pest的儿童提供这些服务。
我不是故意说帮助的。我们根据儿童的需求、发育水平和诊断提供服务和机会。我们让家庭、家长、学校和老师参与其中。我们监控他们的发展，我们知道他们有什么能力，什么学校和职业道路最适合他们。这份工作中最重要的是赞助服务--我们中间也有一位赞助人--她的母亲在 Ózd 的一所学校任教，我和她接触了很长时间，而 Ági 在此期间也长大了，搬到佩斯，我开始和她一起工作。长期以来，我们一直与当地学校联系在一起。我在厄兹登已经二十年了，但工作室本身从 2013 年就开始营业了。
赞助人作为第二父母照顾孩子。一位赞助人最多看十个孩子。他知道他们在写什么，他们需要准备什么，他们需要关注哪个主题。我们帮助顾客的工作，如有必要，我们还帮助家庭，例如提供药物支持和其他捐赠。
赞助人和家属之间是否发展了个人关系？
Kriszta: 当然，我们作为远方家庭成员存在于每个家庭。纽带是非常重要的，因为我们一起做，所以父母（不是他们自己的过错）不能给孩子的，我们给他们 - 无论是旅行、文化机会、运动、学习用品，还是只是现代环境工作室。
孩子几岁？
Kriszta:我们从三年级到八年级开始，2014年八年级第一轮出局，然后是第二轮。有一些年轻人不属于这个群体，但是六七年转学的，所以不一样。
佩斯升学的可能性怎么来的？
Kriszta: 当然，工作室的简介包括职业指导和入学准备。我们帮助他们找到最合适的学校：他们喜欢的、自我感觉良好的、学校也接受他们的。他们选择的流动性越来越大：孩子们不仅瞄准了Ózd的普通职业培训学校，还瞄准了高中。
除了附近的学校，布达佩斯的学校也可以考虑，因为他们也准备在这些环境中站稳脚跟。去米什科尔茨或埃格尔的孩子可以更轻松地获得Ózd工作室的服务，而来自布达佩斯的孩子则不能，这就是我们为他们创建工作室plus的原因。
在这里，孩子们通过他们的顾客获得同样的服务。此外，如果需要，全食宿，周末不能回家学习的人可以留在这里。寄宿对年幼的孩子来说很重要，因为对于 12-13 岁的孩子来说，没有这样好的宿舍可以很好地与年幼的孩子打交道。实际上，我们也是一所中等职业学院：职业学院是指职业和全食宿。
目标是为那些更大或更快适应的人找到一个好的宿舍。茜茜就是这样的。因为接下来的 7 到 8 人已经来参观学校了--当然不仅是这里，还有厄兹登、米什科尔茨和周边地区--他们会报名。我们一直关注他们直到毕业，甚至在毕业之后还有帮助他们上大学或进入劳动力市场的服务
如何找到孩子？你是怎么进工作室的？
Kriszta:我们向学校请教了，Sziszi和Rozi被录取了，他们的校长推荐了他们。在推荐之后，我们和孩子一起写一个测试，我们称之为天赋测试：可以从中创建一个心理档案，优势和劣势，可以发展什么。与此相关，我们可以制定一个独特的发展计划。这是一个漫长的考验。 （对坐在旁边的茜茜）：你很紧张吧？
Sziszi: 有点……校长告诉我们他被选中参加这个项目。我们甚至不知道它是关于什么的，但他鼓励我们去，因为它真的很棒。他是对的。这一切都始于在 Csillebérc 的一个营地，在那里我们认识了孩子们和老师们。
Kriszta: 下午，工作室还有教师培训，教师也在营地。通常每年至少有两个。
Peti:我进来是因为我姐姐Rozi被录用了，有一次我们不得不去看音乐表演，因为我们从六岁开始就一直在演奏音乐几岁--我会弹钢琴、长笛、打击乐器我会弹奏乐器，而 Rozika 会吹长笛和小提琴--所以这次表演是在教堂里进行的，直到那时没人能照顾我，所以 Rozi 带我去了工作室。我在那里遇到了 Krisztás，他们问我想成为什么样的人，我说我是一名作家。 Kriszta 要了我的诗，然后说她真的很想和我一起工作。他们打电话给我，我写了测试，但我仍然在星期五访问，直到明确我是否被接受。各种工艺品琳琅满目，Tudásh6almas也来了，我们一起飞来飞去拍戏。
Kriszta: 周五会有以创作为中心的会议。这些非常重要。当然每天都有工作室
Peti: 当他们告诉我我被录用时，我很高兴。我也去了营地，当然那时我已经认识大家了。
和Pest入场？
Peti:我姐姐Rozi在Pest已经一年了，她总是说它有多好。我们在工作室被问到谁想上六年级高中。我看了理工学院的网站，我很喜欢，但他们说你需要非常好的成绩。我真的很努力，我通宵学习，然后我的成绩开始提高。有一天，Kriszta 打电话问我是否还想去 Pest，我说是的，然后她说我被录用了……我对着电话大喊，我很高兴。
学校怎么样？身体好吗，进来了吗
Peti:是的，非常喜欢！老师的头脑很好，讲解也比Ózd的老师好，他们在这里更注重创意真是太好了。
你和姐姐在同一所学校吗？
Peti:不，他去AKG。我一个人，但我的同学们都很乐于助人，很开放，也很友善。我们还一起去了电影院。他们不是看不起我们的出身，而是包容、善良。
这里也有课吗
Kriszta: 您现在在黑板上看到的英语和葡萄牙语表达方式是由我们的一位用葡萄牙语教授它们的志愿者编写的。我们尝试在他们身边放很多机会，让他们变得更强大。
Sziszi: 很久以前我们就想和我最好的朋友在一起，她已经在那里待了一年（Rozi，Peti 的妹妹），但当那一刻到来时选择是否需要上学，那么我宁愿说米什科尔茨，德布勒森，而不是佩斯。Krista又给了我勇气。然后我也确定他们不会雇用我，但他们确实雇用了我。
我在 8 月 31 日零天醒来。起初我有点害怕，因为我很难与人交谈，我说我宁愿回家，但 Kriszta 说如果我能做到这一点，我现在不应该放弃。开始是非常困难的。但是认识了人，原来学校的老师和孩子都是很好的人。
Kriszta: 一开始，Rozi 还是个小学生，但现在她又住在这里了，因为九年级很艰难，这给他们带来了新的挑战。
Géza: 嗯，多亏了这些人和坐在这里的人，我才能去劳德，在布达克西郊外的布达，我只是组装了一台机器。 （有人插嘴：又是……，他笑了。）他们说我会使用电脑，这就是我去信息学校的原因，但他们也让我成为一名翻译，因为我的英语也是好的。我还不知道。学校不错，老师同学都不错，就是远了点。不过至少可以睡公交车上。
Kriszta: Sziszi 和 Rozi 刚刚被 Milestone 录取。这是一个基金会的倡议，它是由出国留学的年轻人发起的，他们的目标是帮助想要出国留学的年轻人做好专业准备然后回国。这是一个付费机构，但他们有一个奖学金计划，Sziszi 和 Rozi 申请了它。现已完成录取程序。他们将有一个单独的英语准备者，然后他们将参与其他人的工作。
Rozi:我去AKG，现在上九年级。比一般的要难很多。老师们非常乐于助人，解释得很好，而不是仅仅提供材料而不关心孩子是否理解；但他们也分别坐下来解释。他们以交互方式教授所有内容，不仅使用黑板和笔记本…
这种教育方式和你在工作室接受的教育差不多吧？
Rozi:是的。
Kriszta，你是怎么找到Studio plus位置的？
Kriszta:我们是从一个家庭租来的，巧合是从一个非常爱我们的人那里租来的，这是幸运的，尽管不幸的是，这并没有让工作室的维护变得更便宜。我一直在努力获得资源，因为我们所做的很重要。
程序尽可能专业地打磨也很重要。我是综合教育的支持者。我相信一个孩子，无论他来自哪里，无论他有什么能力，只要他得到正确的支持--针对他的问题和能力，他都能获得高水平的知识。每个孩子都是如此，无一例外。
如果所有的公共教育都是全面的就好了。我们在这里以实际的、经验的方式发展的东西都可以包含在公共教育中。如果我们把这些服务带到一个贫困地区，带到一个目前隔离的教育中，可以实现一个壮观的、跨越式的发展。
匈牙利的问题在于，有很多程序在其他方面很有帮助且非常出色，但会间歇性地且彼此独立地运行，可能的且非常短期的干预措施-对于Eus应用程序通常也是如此-因此，它们并没有真正的效果。
我们的不同之处在于，我们既不是偶然的，也不是碎片化的，而是创建了一个连续的、相互依赖的项目和服务的系统。不幸的是，我们没有什么不同，因为我们不能做一个大规模的计划。至多，我们可以提出建议，为我们在实践中，就像在研究实验室中一样，指出什么有效，什么可以做。基于这些，公共教育可以转型，但这不再是我们的能力。
Ózd工作室的工作日是怎样的？
Kriszta: 每个工作日，专业教师都会举行基础科目小组会议。英语是小组和基于水平的。但也有个人发展和辅导教师发展，还有运动休闲项目、职业指导项目。
在赞助人日，团体自理：录取过程是一个漫长的过程，从孩子到家长，每个人都在文件中描述他们想要什么，并以此为基础开始个人发展计划。
这基本上是一项专业的工作，但我们有永久和临时的志愿者，他们尽其所能，以各种方式发展孩子并帮助他们的生活。我们收到了配镜师协会的眼镜，但我们有一个志愿者，每周五都会来这里举行一次会议，我们有一个医生志愿者……很多人可以与我们的工作联系起来，给孩子们他们最了解的东西。
