一本非常奇怪的欧盟漫画包含在几所公立学校的八年级学生使用的实验地理书中，它是从现在席卷匈牙利互联网一半的Tumbler帖子中披露的。
根据图片和随附的说明文字，被描绘成母猪的德国是欧盟最重要的政治和经济参与者。德国人向欧盟金库支付的钱最多，根据漫画，希腊、西班牙、比利时和葡萄牙的经济都挂在德国母猪的乳房上--而不是匈牙利的小猪！
相反，他带着自大的技艺咧嘴一笑，咀嚼着一些奇怪的白色东西，说不定会吐出来。这东西可能是牛奶，暗示他已经吸收了欧盟的钱。但如果你不吐牛奶，那又怎样？这里是在开玩笑说匈牙利经济强劲，不需要德国人的帮助？
我们读过很多 Hahota 和 Matyi Ludas（嗯，有时还有 Morbid 和 Pistiké），但我们无法解读作者想要用这幅漫画表达什么。八年级的同学能破译一下图片吗？
我们还向人力资源部公共教育国务秘书处询问了漫画的正确解释--他们将我们的问题转发给了教育研究与发展研究所。周五下午晚些时候，我终于收到了来自那里的回复：
现代地理教育的目的--而不是教煤盆地和工业区--是鼓励学生解决问题，批判性地分析和解释世界，形成独立的意见，形成自己的思想和推理。提出问题和教授思维的特殊手段之一--在现代西欧教科书中早已确立--是漫画的解读。这种方法已经在国内预科考试中体现出来。漫画需在专业教师的指导下进行解读。预计会有不同的学生意见和解释，重要的是老师不要对它们进行分类。学生边看图，边想出一些可能的答案：
- 德国在欧盟的生死存亡中起决定性作用。
- 迟早大家都会轮到自己。
- 匈牙利已经收到欧盟的，所以你可以满意。
- 不是每个人都能轻易得到支持
- 有的多，有的少。
- 德国的经济可以影响几个国家的经济
- 是什么推动了德国经济？
- 没有支持还能活吗？
重要的不一定只是答案的内容，主题还鼓励学生独立思考，即成为课程的积极参与者而不是被动接受者。总结：既然课上讲的是德国，漫画就提请注意国家的决定性作用。
